王承利:设计,游刃有度
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王承利:设计,游刃有度


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编者按:王承利,1991年毕业于山东工艺美术学院工业设计学院,毕业后任教于山东省戏曲学校舞台美术科,教授平面设计,后就职于山东美术出版社,先后从事责任编辑和美术编辑工作。现任山东工艺美术学院教授。作品《福禄寿喜图辑》获中国首届出版政府奖装帧设计奖、第六届全国书籍装帧艺术展览暨评奖会银奖、入选第十一届全国美展获装帧设计提名奖。《中国民间生态调查》丛书获第七届全国书籍设计艺术展览优秀奖。《诗思如泉——范曾书法集》获第七届全国书籍设计艺术展览优秀奖。《康宁画集》获山东省首届出版政府奖装帧设计一等奖。20121219日,《设计·中国》网站(design.cn)对王承利先生进行了采访。

王承利,现任山东工艺美术学院教授

王承利,现任山东工艺美术学院教授

1991年毕业的王承利慢慢走上装帧设计这条道路,其中的原因有很多,对此,王承利是这样概括的:当时是在责任编辑工作之余自己喜欢对自己编辑的书进行设计,这是最主要的原因;我自己非常喜欢设计这个行业,对装帧设计十分感兴趣,兴趣是我走向设计这条路的内因和动力,正是怀着对设计的这份执著与爱好我一直做到现在。

专业之外,他喜欢读书。他喜爱中国传统古典书籍,他说古典是被历史淘汰后沉积下来的经典。他喜欢钱锺书,喜欢饶宗頣,喜欢陈寅恪,他说要不断地读大师,从看似不相关的方面中汲取设计的养份。他还喜欢看中国传统古诗词,他认为设计有诗性化的意味。古人讲功夫在诗外,古诗词在设计之外,但暗联在设计之中。除此之外,哲学也是他的最爱,他用迷恋来形容自己对哲学的热爱,在大学其间就曾对尼采和叔本华等十分迷恋。一直以来,他很想闲下心来静静研究有关哲学的书,在他看来,进入哲学的世界是一件很美妙的事,设计具有哲学的精神价值,设计用自身在解读着世界。

 设计是一种商业行为

很多行业都是鱼龙混杂的,设计行业也囊括在内。在多年的设计实践中,他发现社会上很多人错误地认为艺术就是设计,实际上是尽管设计中有艺术的成份在内,但两者之间仍是经纬分明,不能混淆。设计是具有为商业服务的属性,设计是商业的一种手段,而不是目的。而艺术是通过商业的手段达到传播自身价值的目的,商业是艺术的手段。从创作的角度讲,艺术主要的不考虑他方,重以创作者自身为核心而进行创作,而设计必须要考虑他方要求以展开规化活动。以上是两者各立其身的根本所在,这个观念如果搞错了,也就混淆了艺术与设计的界限,如果用艺术的观念来进行设计,那么设计必然走入死胡同。

回忆从社会上任职到回校至今从事设计教学工作的这段经历,王承利总结了设计和艺术的区别。他说到:“在课堂上老师应把正确的设计观念与学生讲清楚,这是一个纲领,设计者要永远站在对方的角度上思考判断设计的方方面面。大学是教学生如何思考,用什么观念思考,这是大是大非的问题,其余的让学生自己做。”他也总是给自己的学生灌输设计与艺术的交叉与分界,尝试带领他们走出这一误区。

社会上还有部分人把设计与装饰等同起来,这也是错误的,装饰是美化,是形式问题,是设计要考虑的一个方面,主要诉诸视觉,而视觉的美与丑远不能涵概设计的全部。设计要考虑视觉、触觉、听觉,要考虑实施工艺、成本控制、使用功能、市流通、接受者心理、地域文化等等要素,它是一个系统,怎能是一个视觉了事?

市场是设计的终端,设计只是市场链中的一个环节,只重设计,而不把设计纳入市场这个整体来考虑,实在是只见树木不见林的做法。

 从设计师到教师的转换

王承利从社会上任职到回校教学经历一个转换的过程,说到设计实践与设计教育的转换,他觉得教学是非常艰难的过程,也是一件需要用心探索的事情。而从事设计教育这几年,他还是对这个转换的过程有着深刻的认识:设计实践与设计教育是两个不同的方面,虽然两个都与设计相关,但性质却不一样。设计教育是一门学科,和做设计一样,需要用心探索。在设计实践中得到的经验如何灌输到学生中去,是要用科学的方法的。在设计教育中首先应考虑到学生如何接受,其次是根据学生对设计理解的程度差异因异施教,这需要作一番研究,这些需要随着教学实践不断加强。

大学课堂上有很多理论课,这其实是必不可少的,但要真正让学生欣然接受这些枯燥的理论知识却没那么简单,一贯的填鸭式灌输式教学,看似侃侃而谈,实则是纸上谈兵,理论与实践要相辅相成。设计教学最终的目的是提高学生的实践能力,在实践中明白道理,上升为理论认识,反来提升设计能力。他认为学校现在提出的实践性教学是完全正确的,设计是做出来的。

 设计者要突破自己

王承利的作品《福禄寿喜图辑》获中国首届出版政府奖装帧设计奖提名奖、第六届全国书籍装帧艺术展览暨评奖会银奖、入选了第十一届全国美展。他的眼神在这本获奖作品上一扫而过,似乎有些不以为然,他更多地说了这本书的不足之处:在当时确实没有出现过这种设计样式,当时看来也很新鲜,但自己现在再看它,觉得它的工艺性不好,勉强做出来成本还很高,它的创新性有了,但是商业价值不足。他说自己不喜欢走别人的路,一直以来想要创新,想要突破自己,这本获奖作品的奇特裁口以及新奇的造型恰恰验证了这一点。他的个性很容易让人想到美特斯邦威的广告语:不走寻常路。

对于书籍设计的理念是:站在读者的角度思考,充分考虑阅读功能,用设计解读书的内容,尊重出版社的商业诉求。

清华大学美术系教授吕敬人曾提到书籍设计是“带着镣铐跳舞”,对此,王承利有深刻的体味。他认为在开始时会感到这些限制很麻烦,而到设计做到一定程度如果没有这些限制反而会感到设计无所适从了。“带着镣铐”是设计的属性,没有此即没有设计的存在。他还认为好的设计体现在对度的掌控,他说:“设计就象走钢丝,稍微往左偏或者右偏一点都不行,它受到的限制因素很多,无过无不及,如何把握好度,是设计师成熟与否的体现。要做到游刃有余,首先要游刃有度。

“报纸就是报纸,杂志就是杂志,书籍就是书籍。我不能改变装帧设计的属性,我能做的就是在有限的范围内合理的创新,不走别人的老路。潘鲁生院长对我的书籍设计提出过一句忠告说,‘创新不是目的,最好的设计是最适合的’。要适合什么?我想是要适合内容,适合读者,适合阅读,适合市场流通。适合到看不到你的设计,设计就成熟了。”他表达自己对设计的理解。

书籍设计,为新娘披上合适的嫁衣

王承利认为书籍设计永远只有一个源头就是设计的内容,要考虑哪些内容更重要,抓住其重要特征,产生出设计形式的“流”,从而呈现出一种适合的版式、封面、装订方式,把它们合而为一,从而体现出该书的独特性格。表达的准确了合适了,这个设计就是好的设计。

提到“准确”一词,他说,设计一定要准确,对艺术来讲可以有见智见仁的宽容度,“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,可能林黛玉看到的是流泪的花,而杜甫看到的是微笑的花,艺术允许多人对同一作品有不同的理解,而设计一定要准确地表达出书的主题、内容、独特视角。

他称装帧设计是为别人做嫁衣,“新娘”是指书的内容,而书中有自己独特的视角,认清内容的准确性格,这她穿上合适的衣裳。

一本书有形态,还有神态,形态吸引人的眼睛,神态让人动心。王承利形容书的封面就像人穿衣一样,穿的漂亮是为了吸引别人的目光,引人关注,促人购买。他说,一本书美的核心是恰如其分地表达出书的内容、写作的主旨,抓住读者的心理。封面美的要素是关于书的内容、图像以及设计物象。要做到封面的外在美与书的内在美相结合相关联。

王承利坦言做书籍装帧这么多年给自己感受最多的就是痛苦。尤其是在做设计中期的时候,没有头绪,有时候隐隐约约感觉到但难以抓住,这让他痛苦不堪。乐总是成就时的一刹那,痛苦总是伴着设计的全过程,过程不止,痛苦不息。

 在设计之路上执著前行

已过不惑之年的他呈现在大家面前最多的是从容与淡定。“现在对于一些设计的主题能够胸有成竹的控制住,顺理成章的理清自己的思路,能从中享受到收获的喜悦。现在自己仍想进入设计更高的层次,做更好的设计作品,但设计总象一个迷,让人众里寻她千百度……”他说。

看到他房间里琳琅满目收藏的书,会让人想到这些收藏品的来源以及这是否对他的设计生涯有所帮助,大部分藏书是他的好朋友送给他的,也都是他自己很喜欢的一些书,这些承载着友情与自己兴趣的藏书似乎变得更加有收藏意义。“好的艺术品的收藏其实是对设计的一种互补,收藏的物品肯定是自己感兴趣的,那么,带着这种兴趣去了解这件物品,去了解它的设计思路,从而产生问题,再尝试解决问题,这样下来会达到事半功倍的效果。而且还会对我们新的设计有一定的启发。”他谈到收藏与设计的关系。

在拿到装帧设计的课题没有思路时,王承利会去书店逛一整天,站在读者购买书的角度去思考,客观衡量。有时为做一本儿童的书,他去调查一个孩子的家长,以此来了解家长为孩子购书时的心理需求,去发现问题进而解决问题。他说最难的是没有问题,发现了问题后,总会有解决之道,而没有问题会让人束手无策。

“有时面对一个选题,走路会想,开车也会想,总会有灵光一现的时候,抓住这个混沌的想法再从心里打个腹稿,等到整体的框架出来后再动手去做。”他认为调研是发现问题的最佳方法,“没有调查就没有发言权”,他深信毛泽东的这名话。他说:“盲目的下手,如果到后期才感到设计不符,就会进退两难,会把设计做假生了,会让设计陷入理不清的艰难境地” 。

带着一种对设计的敬畏之情,他在自己所钟爱的设计道路上执著前行。

文章来源:http://www.design.cn/html/11/n-4211.html



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